粤北《国家学生体质健康标准》测试存在问题及

201 4年，教育部对《国家学生体质健康标准》（以下简称国标）测试进行了改革和修正，并大力推进此项工作.《国标》测试是国家为了掌握学生体质状况而开展的重要工作，体现了国家对青少年身心健康发展的重视，是学校体育工作开展的重要组成部门，更是国家和民族可持续发展的基础.掌握学生体质现状和发展规律是长期以来学校体育研究的重点.近年来，国内学者从不同层面和不同视野对学生体质健康进行了诸多探讨，归纳起来主要包括几个方面：①国际上对学生体质研究的探讨，如李芳和司虎克的《国际学生体质健康领域的研究热点与前沿》，刘国永《2000-2010年中日学生的体质差异与成因分》［1-2］；（2）省市学生体质的纵向对比研究，如唐东辉《1985-2005年北京市7～18岁学生体质发展状况与分析》，郑慧芳等《2000年与2010年甘肃省7～18岁东乡族学生体质状况对比分析》，曾晓进和王馨平《贵州省2005-2010年学生体质状况及影响因素分析》［3-5］；（3）高校学生体质现在研究，如马勇志《2007年清华大学<国家学生体质健康标准＞检测结果与分析》，李子明《对首都师范大学本科学生2007-2008学年度实施<国家学生体质健康标准＞结果统计与分析》等［6-7］.这些研究成果为我国学生体质的发展提出了有益的探索，并提出了许多颇具有参考价值的结论和建议.现存的文献主要是某省或者某学校进行特定的分析，而对广东省地级市这一层面的研究并不多见.笔者借参加2015年韶关《国标》测试抽测复核工作的机会，对韶关36所学校进行走访和调查，探讨了韶关《国标》测试中存在问题，并提出相应解决路径，以期为促进韶关学校体育的发展，提高学生体质提供参考.

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

以《国标》测试中存在问题为研究对象，并以韶关36所学校为调查对象，包括武江区、浈江区、仁化县、始兴县、南雄市、市直属中、小学各6所.

1.2 研究方法

1.2 .1 文献资料法

通过中国知网、维普、万方数据库，检索“学生体质”、“《国家学生体质健康标准》”等关键词，检索时间为2007-2017年，共计收集查阅文献40余篇，为本文的撰写奠定了理论基础.

1.2 .2 实地调查法

201 5年11月-2016年2月对韶关36所学校进行较为全面的实地调研，了解《国标》测试中存在问题.

1.2 .3 专家访谈法

针对文献资料中和实地调查发现的问题，对韶关教育局，武江区、浈江区、仁化县、始兴县、南雄市教育局、韶关学院体育学院的专家10余名进行现场访谈，咨询韶关《国标》测试中存在的主要困难以及解决措施.

2 《国标》测试中存在的主要问题

2.1 资金投入不足

《国标》测试对每一所学校来说都是一项艰巨的任务，要求投入一定的物力、财力才能保证测试的顺利的完成.从走访调查的结果来看，36所学校均没有为《国标》测试设立专项经费，导致很多学校测试设备比较短缺、测试场地不足、承担体质测试工作的教师酬劳偏低.36所学校中，具有标准400 m田径场的学校不足5所，少部分学校没有塑胶场地，只能在泥土或碳渣跑道上测试.部分学校因地处城市繁华地段，校园面积狭小，导致田径场的直道长度不足50 m.甚至还有个别学校因为资金短缺没有田径场，只有50 m长的直线跑道，小型的体操垫也不足5张.拥有全套《国标》测试设备的学校不足3所，大部分学校没有肺活量测试仪器，只好委托医院进行测试.绝大多数学校的体质测试工作都由体育教师完成，但学校给予的酬劳偏低，有的学校甚至没有酬劳，由体育教师无偿承担体质测试工作.

2.2 缺乏详细具体的配套规章制度

200 7年国务院发布《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》；2014年5月教育部关于印发《学生体质健康监测评价办法》通知；2014年11月广东省教育厅、广东省发展改革委、广东省财政厅、广东省体育局关于印发《广东省学校体育三年行动计划（2015-2017年）》的通知等一系列文件都体现了党中央、国务院对学生体质健康的高度重视.《国标》测试最主要的执行单位是学校，但很多学校并没有根据自身实际情况制定相关的规章和制度来配合体质测试的开展，导致测试过程出现的许多问题难以解决，例如：测试作弊如何处理？测试过程学生发生疾病或意外该如何处置？测试过程是否需要校医和保卫人员协助？承担测试任务教师的职责、义务、权限和酬劳计算办法等.没有具体的制度来指导，导致体质测试工作经常遇到设备与经费不足、仪器购买周期较长、部门之间相互推诿的现象.

文章来源：《韶关学院学报》 网址: http://www.sgxyxb.cn/qikandaodu/2021/0113/493.html