新常态下地方本科高校师德建设的探索与实践以

高等教育是整个国民教育体系中的重要环节，高校教师的职业道德水平和思想政治素质程度，直接关系到教育事业的发展和民族的未来。教育兴则国兴，教育强则国强。国家要发展，教育必须先行，办好教育关键在教师，而教师的整体水平离不开高尚的师德［1］。“师者，人之模范也。”［2］师德师风建设既关乎高校教师个人的道德修养和教育行业教师群体的精神品格，也关乎到教书育人、人才培养、文化传承的价值理念，更关乎到国家和民族的长远发展。地方本科高校作为高等教育的重要组成部分，在新常态下，加强师德师风建设，提高教师的职业道德素养，对于全面提高教育质量、办人民满意的教育，具有十分重要的意义。

一、新常态下加强高校师德建设的迫切性和必要性

十八大以来，新一届党中央和政府高度重视高校教师队伍建设和师德工作，习近平总书记在北京师范大学考察时讲道：“国家繁荣、民族振兴、教育发展，需要我们大力培养造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍，需要涌现一大批好老师。”［3］与此同时，中央办公厅出台《关于进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作的意见》（中办发〔2014〕59号）、教育部制定《关于建立健全高校师德建设长效机制的意见》（教师〔2014〕10号）等文件，分别对加强教师队伍思想政治教育和师德建设提出新要求。在构筑“中国梦”、实现中华民族伟大复兴梦的新的历史时期，加强高校师德建设不仅是全面贯彻党的教育方针、做好意识形态工作、推行以德治国方略、建设高素质教师队伍的客观要求，也是改进教风带动学风，提高教学质量的迫切需要，更是加强和改进青年大学生思想道德建设和思想政治教育的迫切要求。

二、韶关学院师德建设的主要经验及成效

近年来，在学校党委的正确领导下，韶关学院教师师德师风建设工作紧紧围绕教职工的思想和工作实际，与时俱进，开拓创新，全面加强和推进学校的师德建设，认真开展教职工思想政治教育和师德师风建设，不断提高教职工职业道德水平，成绩显著。

（一）建章立制、规范管理，为学校加强师德师风建设提供制度保障

加强顶层设计和制度建设，是推进学校思想政治教育和师德师风建设的关键。在制度建设上，学校制定了《关于加强和改进我校青年教师思想政治工作的实施意见》（韶学院党发〔2013〕51号），修订《韶关学院教师职业道德规范实施细则》（韶学院党发〔2014〕29号），制定了《韶关学院关于建立健全教师师德建设长效机制的实施细则》（韶学院党发〔2016〕4号），为建设具有良好政治素养、思想品德修养和业务素质的教师队伍，促进我校教育事业的发展提供制度保障。

（二）加强组织领导，为学校加强师德师风建设提供组织保证

在推进学校师德师风建设工作上，学校党委高度重视，学校成立了学校师德建设工作领导小组，并由学校党委副书记担任组长。学校党委要求各二级党委（直属党总支）要把师德建设作为一项事关工作全局的大事来抓，纳入本部门、本院（系）工作计划，摆上重要议事日程，加强领导，统筹部署，切实做到制度落实、组织落实、任务落实。在学校师德建设工作领导小组的指导下，各二级党委（党总支、直属党总支）根据活动整体安排，制定详细的工作方案，召开动员大会进行部署，形成相关部门各负其责、协调一致的工作格局，形成共同抓好师德建设的工作机制。

（三）依托党委中心组学习，认真开展教师师德师风教育工作

学校完善了校党委理论学习中心组制度，修订了二级党委（党总支、直属党支部）理论学习中心组制度。做到了年初有计划，年底有总结；会前有方案，会后有简报。学校每年举办党委中心组学习5-8次，学习形式多样，既有集中学习，也有分散自学和扩大学习；既有组内发言交流，又有请领导专家做专题报告；同时，学校坚持双周三下午教职工理论学习制度，以学习中央、国家、省等上级文件精神为重点，加强社会主义核心价值观教育，强化全校教职工理论学习和师德修养，不断培育教职工高尚师德情操。

（四）不断创新载体，加强师德师风建设

学校在每年的师德教育月中，紧紧围绕主题，通过举办内容丰富、形式多样、各具特色的活动，增强教师的责任感和使命感，进一步激发广大教师爱岗敬业、奉献祖国的工作积极性，不断推进我校各项事业的改革发展。例如：2011、2013、2014年分别举行“为人师表立教树人”和“立德树人立教圆梦”为主题征文活动和“十大师德模范”评选活动；2014年底开展“加强师德修养做党和人民满意的好老师”专题网络培训；2014、2015年度举行“韶关学院鑫金汇品德奖”、“韶关学院师德模范”评选活动，评选表彰在思想品德、职业道德、家庭美德、社会公德等方面具有典型性、代表性事迹的教职员工，并对他们的典型事迹进行大力宣传。

文章来源：《韶关学院学报》 网址: http://www.sgxyxb.cn/qikandaodu/2021/0301/537.html